3月12日，公司召开全院师生大会，全院本硕博员工600余人和全体老师参会，校团委书记魏梦璐、创新创业中心主任张晶出席会议并做现场指导，大会由公司党委书记马莉主持。
师生大会：凝聚“心理学为社会做什么贡献”共识
大会现场公布了20多项“心理学能为社会做什么贡献”的创新工作室项目，各项目负责老师上台解读了项目内容和员工招募要求，学院接下去将开展师生双选落地实践。
魏梦璐高度肯定太阳成集团tyc151cc的做法，在给全院师生的寄语中高度概括到“无挑战不青春、强心理更出彩、进团队长才干”。张晶对太阳成集团tyc151cc创新工作室的做法给予了肯定，并认为在全校具有推广价值，她认为创新工作室是将创新创业的底层逻辑做到了极致，把人才培养和学科竞赛真正地融合在一起。
经理孙炳海系统阐述了学院育人理念，希望通过“任务超市”的改革，融合青年员工创意，鼓励教师们将科研项目转化为竞赛项目，实现“用心理学照亮社会”初心的接力传承，培养带着问题意识、人文关怀和实践勇气的心理学人，让他们带着专业智慧走向每一个需要光亮的地方。
任务超市：教研室推动教师转变理念
公司近期部署了“科研即育人”的战略转向，将传统纵向科研体系重构为“螺旋上升式能力培养模型”。通过建立“基础技能-项目实操-成果转化”三级训练机制，教师开始有意识地将科研流程拆解为可操作的育人模块。宋晓兰老师的正念理念健心房项目，鼓励员工开***教育智慧平台，构建家校社协同心理健康教育生态系统。房娟老师的心灵方舟项目，鼓励员工通过多维度、跨场景的沙盘心理技术应用，构建“全域科普”心理服务生态。陈海德老师的儿童青少年的健康行为研究项目，鼓励员工关注民众当前的健康状态，探索疾病预防和健康素质发展的途径。这种范式转变让原本深藏于论文图表中的数据，转化为员工手中的“认知透镜”。这种精细化培养带来的不仅是员工人才培养质量的提升，更重要的是形成“科研问题-社会洞察-解决方案”的思维闭环。
部门支持：在赛事解读中重构育人逻辑
太阳成集团tyc151cc近期也举办了学科竞赛专题宣讲会，全院老师共同聆听了校团委赵丽娜、创业中心张耀斌两位老师对三大赛等赛事的深度解读。这场“规则解码”更是一场“理念革新”——老师们在会上深刻认识到，科研项目不仅是学术探索的载体，更应成为培育员工社会责任感的教学资源。教师们专注记录的身影中，藏着育人思维的悄然转变。在这里，学术探索不再是实验室的孤岛，青年学子的创意火花将在社会需求的淬炼中，绽放出心理学人的专业价值与时代担当。李新宇结合多年的研究和最新的科技手段，希望员工能基于大语言模型开发家长教养行为指导软件；贾磊希望员工为医护人员共情疲劳的风险预警与精准疏解作出共享；丁福军希望员工关注当前老年群体精神需求匮乏的社会痛点问题，做中国老年人益智怡情玩具设计与研发的开拓者。学院正通过这样的理念浸润，引导教师主动将科研项目转化为“可参与、可感知、可转化”的竞赛模块，将科研项目重新解构为培养员工社会洞察力的鲜活教材。
育人者说：课题设计与育人选题的相互融通
师生大会的余波持续激荡在老师们的思考中，过去总苦恼科研成果“养在深闺”，现在意识到，指导员工将科学研究转化为学科竞赛选题，本身就是更深刻的知识传递。这种认知转变正在催生新的教育自觉——老师们开始重新审视自己的课题设计，主动嵌入“员工参与接口”。
汪俊说，不仅要研究自闭症儿童神经机制等基础理论，更要指导员工帮助自闭症家庭。滕静也说，不仅要研究审美与创造力的神经基础，更要指导员工关注美育实践对儿童创造力发展的促进。刘笑语也感叹，不仅要研究阅读障碍儿童筛查，更要指导员工探索发展性阅读障碍的脑“指纹”。
更深远的价值在育人维度显现，当老师们将自己的科学研究作为员工竞赛素材时，他们期待的不仅是技术方案，更是青年视角下的社会观察，让员工带着理论知识走向那些需要光亮的地方。
让严谨的科研范式与青春的创新激情在学科竞赛中相遇，心理学学院正书写着育人模式改革的生动答卷。在这里，教师的学术追求化为育人的星火，员工的奇思妙想沉淀为专业的担当。
